http://www.revue-texto.net/index.php/http:/www.revue-texto.net/1996-2007/Archives/Parutions/Archives/Parutions/Marges/docannexe/file/4227/docannexe/file/1679/docannexe/file/3612/docannexe/file/2330/index.php?id=2577 Le propos de cette étude est de montrer la place que la notion de genre occupe dans diverses disciplines en Sciences du Langage qui ont traité cette notion de façon plus accentuée à partir des années 1980 en France. Une analyse portant sur le cadre épistémologique qui sous-tend des disciplines telles que la grammaire textuelle, la linguistique textuelle et l’analyse du discours, est proposée afin de comprendre les raisons pour lesquelles ces disciplines n’ont pas élaboré de théories des genres. Dans cette étude, la notion de type de texte, qui est proche de celle de genre, est également convoquée afin de rendre compte du rôle des typologies textuelles et des genres en didactique du Français Langue Maternelle (FLM) et du Français Langue Etrangère (FLE). Nous montrerons, en outre, les raisons pour lesquelles la notion de genre n’est guère présente en didactique du FLM et du FLE. Lorsqu’elle y est présente, cette notion est généralement instrumentalisée. Repères pour l'étude fr Wed, 28 Apr 2010 12:55:28 +0000 Thu, 28 Apr 2011 10:31:15 +0000 http://www.revue-texto.net/index.php/http:/www.revue-texto.net/1996-2007/Archives/Parutions/Archives/Parutions/Marges/docannexe/file/4227/docannexe/file/1679/docannexe/file/3612/docannexe/file/2330/index.php?id=2577 0